Rubens en el ciberespacio.

Aqui presento una noticia que me ha parecido interesante por el buen ejemplo que supone la utilización de internet para acercar el arte a cualquier persona aunque no pueda presenciar físicamente la obra de este fabuloso artista.

Bajo el titulo 'Rubens 360º', El Museo del Prado apuesta por facilitar el disfrute de sus colecciones y exposiciones más allá de sus fronteras físicas y ofrece exhaustivo recorrido visual e de la exposición que el Museo dedica actualmente a su colección de Rubens.
   La novedad exclusiva consiste en la posibilidad de rastrear todas las obras expuestas pudiendo hacer 'clic' sobre cada una y acceder a su imagen navegable en alta resolución junto a información complementaria en texto, audio e incluso video.
   Esta solución permite dotar los vídeos con capas adicionales de información constituyendo, por tanto, una alternativa que se podría definir como "hipervideo" haciendo un símil con lo que el concepto de "hipertexto".
   Tras la buena acogida dada por los usuarios de internet a los videos online tradicionales dedicados a cada una de sus exposiciones temporales que el Museo viene publicando de forma continuada desde 2008, el Prado ha querido dar un paso más ofreciendo el plus de interés que supone la posibilidad de profundizar en los contenidos presentados de forma sencilla y ágil.
   "Esta nueva forma de presentación multimedia traspasa las limitaciones de un video tradicional permitiendo al usuario interactuar dentro del propio contenido audiovisual optando por detenerse en múltiples "puntos calientes" (hotspots) que, en este caso, le permiten acceder, una por una, a todas las obras de Rubens que atesora el Prado", aseguran desde el Prado.
   Asimismo, los internautas encontrarán a su disposición, como contenidos adicionales vinculados a los más de noventa hotspots definidos, tanto videos en los que el comisario de la exposición y Jefe de Conservación de Pintura Flamenca y Escuelas del Norte del Museo, Alejandro Vergara, explica detenidamente las obras, como imágenes en alta resolución a pantalla completa y una ficha informativa en texto de cada una.

Les presento acontinuación el enlace para poder acceder al video del que se habla anteriormente, espero que lo disfruten, no solo por la obra de Rubens sino por el avance tecnológico, de mentalidad y social que supone poder disfrutar de un museo a kilómetros de distancia.
http://www.museodelprado.es/exposiciones/info/en-el-museo/rubens/rubens-360/ 

Million dollar page

En relación con el artículo anterior sobre los memes, en la que se nombraba esta página, voy a ampliar información sobre " million dollar page".

Esta obra de marketing viral, es realmente soprendente y de gran inteligencia, el chico tuvo la idea de pagarse la universidad vendiendo enlaces desde la nada, fué todo un éxito, el hecho de ser el primero en vender pixeles de una web vacía le llevó al éxito, los que le imitan ahora son cientos, pero posiblemente ninguno de ellos llegue a vender un millón de dólares, y seguro que ninguno recibe tantos comentarios y enlaces.Ya se ha hablado de esto en muchos sitios, así que no diré mucho. La aventura de Alex Tew le ha convertido el millonario.
En los últimos dias ha conseguido terminar la venta del millon de pixeles con su correspondiente millón de dólares, un éxito rotundo. Tanto la blogosfera como miles de páginas web han enlazada este proyecto que se basaba en la expansión boca a boca en internet para un tremendo desenlace final. Muchos de los que han invertido en comprar pixeles han visto rápidamente rentabilizado su dinero, algunas webs se han caído por el exceso de visitantes. En la propia página de Million dollar page el dueño anuncia que en los últimos 2 dias 1 millón de personas han visitado su web, y actualmente se está haciendo una subaste en ebay por el último bloque de pixeles, ya sube de 38.000 $. a falta de 6 dias para que termine.

Considero que el creador de esta página es un genio y un innovador que ha sabido utilizar las nuevas tecnologías para algo tan útil como pagarse la universidad.

"Meme"

‘Meme’ es un término que se ha popularizado en la blogosfera, son conversaciones distribuidas que se van contagiando de un blog a otro, de manera que el blog que origina el meme enlazado desde muchos otros blogs y recibe muchas visitas, dependiendo del éxito del mensaje.
Se podría decir que los memes son campañas de promoción viral o también llamarle márketing viral, en el que los bloggers buscan una mayor audiencia, de esa manera un meme con éxito irá reproduciendose por sí mismo una vez que ha sido lanzado y se irá contagiando por la blogosfera de manera que se consiguen muchos enlaces gracias al trabajo inicial en el post.
Una gran campaña viral fué la de la página del millon de euros que consguió un impresionante éxito gracias a la amplia extensión de su mensaje en la blogosfera mundial.

La "brecha digital"

La expresión " brecha digital" se refiere a la separación existente entre aquellos que pueden usar nuevas tecnologías digitales y aquellos que no pueden hacerlo. Este es un tema clave de la sociedad actual, ya que también provoca una distinción entre aquellos que pueden acceder a cierta información y aquellos que son incapaces de hacerlo.
Algunos expertos e investigadores consideran que la brecha digital es simplemente un problema económico que afecta a los países pobres; a pesar que la mayor parte de esas tecnologías son fabricadas en países en desarrollo, aquellos que pueden comprarlas adolecen de la educación y conocimiento necesarias como para utilizarlas.
Sin embargo, identificar el problema exclusivamente en el campo económico resultaría inapropiado: la " brecha digital" expresa también la imposibilidad de utilizar tecnologías digitales dentro de un considerable porcentaje de la población de los países industrializados. Esto significa que incluso cuando las personas pueden comprar una computadora o teléfono móvil, no son capaces automáticamente de utilizarlos.
Otro aspecto del tema de la brecha digital es el que se ocupa del llamado empowerment. Este término se refiere la capacidad de aprovechar totalmente las oportunidades provistas por las tecnologías digitales; incluso si esas tecnologías fueran accesibles y muy fáciles de usar, muchas personas no podrían ser capaces de sacar total provecho de su potencial.

Las Nuevas Tecnologías en la Sociedad del Conocimiento.

La sociedad en que vivimos es una sociedad caracterizada por el desarrollo de la
información y la comunicación a través de nuevas tecnologías. Estas nuevas y potentes
herramientas que el progreso social viene desarrollando en los últimos años son algo más
que meros recursos instrumentales, ya que podemos comprobar como están cambiando
radicalmente la vida del ciudadano, incidiendo notablemente en su estilo de vida.
Las llamadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación están actuando como catalizador sobre nuestra sociedad, motivando y acelerando procesos de cambio, creando expectativas deseadas o rechazadas, sobre las estructuras sociales, laborales, políticas, culturales y económicas. El mundo está experimentando cambios profundos en todos los ámbitos del quehacer humano. La nueva tecnología está cambiando las formas de trabajo, los medios a través de los cuales las personas acceden al conocimiento, se comunican y aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entretenimiento y gradualmente también, la educación formal y no formal, en todos los niveles de edad y profesión.
Es patente que el desarrollo de nuevas tecnologías está determinando ya en gran parte nuestro futuro: trabajo, medio ambiente, entorno social, político y cultural. Las nuevas tecnologías de la información fuerzan a la humanidad a adaptarse a las nuevas relaciones en el espacio y en el tiempo requiriendo un uso inteligente de los nuevos medios así como de los instrumentos de la información.

Ordenadores portátiles para alumnos de quinto curso de Primaria.

Una excelente noticia para la educación en Castilla-La Mancha.

Los alumnos de quinto curso de Primaria de los centros públicos de Castilla-La Mancha comenzarán a mediados de enero a recibir los más de 21.000 ordenadores portátiles que se van a repartir en la comunidad autónoma. Según dijo ayer a preguntas de los periodistas la consejera del ramo, María Ángeles García, el reparto de los portátiles concluirá a finales de febrero o a principios de marzo, periodo en el que también se distribuirán a los estudiantes de quinto de los centros concertados.

El Programa Escuela 2.0., que se desarrolla con el ministerio de Educación, se extenderá el próximo curso a los alumnos de sexto de Primaria, con una inversión global de doce millones de euros, a pagar a partes iguales entre el Ministerio y la Comunidad Autónoma. Sobre las críticas que estos ordenadores han surgido en la Comunidad de Madrid por el tamaño de los portátiles y los problemas visuales que pueden acarrear, la consejera María Ángeles García señaló que el Ministerio no les ha impuesto, ni a Castilla-La Mancha ni a ninguna comunidad, como han de ser esos mini ordenadores.A preguntas de los periodistas, contestó que el Ministerio si les ha insistido en la importancia que tiene la formación del profesorado en el uso de estas herramientas informáticas. Así, García insistió en que el modelo de ordenador ha sido elegido en función de las necesidades de la región y tras un periodo de pruebas con el profesorado.

Polémica

«Nosotros hemos configurado el ordenador, nadie nos lo ha impuesto», ha dicho la consejera, por lo que «no entiendo» -dijo- la postura de la Comunidad de Madrid, que no ha suscrito el convenio con el ministerio. El ordenador que se va a repartir en Castilla-La Mancha es de diez pulgadas, del modelo HP y dispone de una batería con una duración ininterrumpida de cinco horas, que es el horario lectivo.

 

 

Cuando la tecnología se une a la educación

Les presento una noticia que me ha sorprendido, trata de un parvulario en el que se utilizan nuevas tecnologías con niños de tan solo 3 años, algo sorprendente pero indicador de que los tiempos cambian y que los niños de hoy en día nacen siendo " nativos " en esto de la tecnología, por lo tanto los sistemas educativos deben renovarse y aplicar estas tecnologías para una mejor enseñanza, como se hace en el siguiente caso.
 
El parvulario de La Salle Bonanova (Barcelona) está desarrollando un proyecto pionero en Europa sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y el aprendizaje de niños de 3 años. Toshiba es la empresa que suministra el material informático para esta iniciativa, cuyos resultados se darán a conocer el próximo mes de septiembre y que se ha llevado a cabo en una de las clases de P3 de la escuela. El objetivo del estudio es averiguar si las herramientas informáticas facilitan el aprendizaje de los niños.

Un total de 51 alumnos de esta escuela han participado en la experiencia. La mitad han sustituido los útiles tradicionales de aprendizaje - como el papel y el lápiz - por ordenadores portátiles con acceso web inalámbrico, pizarras digitales interactivas, un proyector y un software educativo. Actualmente, la escuela está en fase de recogida de datos con un equipo de 15 investigadores y docentes, que se encargarán de medir y analizar el impacto que aporta la última tecnología tanto en el aprendizaje de los niños como en la práctica diaria de los docentes.

Más tiempo para los alumnos

Juan Pérez, director del Parque de Innovación La Salle afirma que “hemos conseguido que las herramientas informáticas sean el método de aprendizaje de los niños”. No obstante, el director de La Salle Bonanova, Josep Mª Ramos, puntualiza que "la informática no puede ser una herramienta de aprendizaje exclusiva. También se tienen que utilizar el lápiz y la tiza".

"La informática no puede ser una herramienta de aprendizaje exclusiva. También se tienen que utilizar el lápiz y la tiza"

Por su parte, Xavier Pascual, vicepresidente de Toshiba para el sur de Europa espera que “las herramientas informáticas permitan a los profesores disponer de más tiempo para poder hacer un seguimiento más individualizado de los alumnos, ya que la tecnología tiene que servir para hacernos la vida más fácil”.

Las maestras encargadas de la clase en la que se ha llevado a cabo la prueba piloto se muestran satisfechas con los resultados. Tanto ellas como los padres de los alumnos han notado como los niños, desde un principio, aprenden las materias a partir de muchas más actividades que con el sistema tradicional y ello se contempla en unos mejores resultados.

Ordenadores a prueba de niños

La herramienta elegida par llevar a cabo el estudio ha sido el Tablet PC Portégé M400, cuya principal característica es que permite el reconocimiento de caracteres de escritura del alumno como si se tratara de un papel, y los convierte a texto informático que se puede subrayar y colorear. Por otro lado, los Tablet PC son inalámbricos, con lo que se pueden mover por el aula sin perder la conectividad.

Además, estos equipos son unos de los ordenadores más resistentes del mercado, ya que permiten soportar golpes y caídas, así como derrames accidentales de líquidos, accidentes que seguramente son mucho más habituales cuando los usuarios apenas alcanzan los 3 años de edad.